1月20日，济南高新区现实中学校园IP“海小鲸”郑重发布。

“海小鲸”是由济南高新区现实中学与校果文创结伴打造的陪同型IP形象，以“三自教诲”为精神内核，交融“鲸”的成长与“泉”的机灵，鲸鱼是海中机灵生灵，寓意学子如鲸游般在学海中动须相应，觉“小我”成“大我”;三股水柱代表着“自主学习、自我搞定、自发发展”，象征着“三自教诲”如泉涌般抓续津润人命。看成校园文化的视觉载体，“海小鲸”不仅灵活讲明学校“志和”文化，更是陪同学子共同成长的情愫象征，系统化升迁学校里面凝华力与外部影响力，成为校园品牌诞生的表示绮丽。

一、中枢情念 

海小鲸IP联想以学校的“三自教诲”为精神源泉，旨在创造一个不仅具有高度辨识度，更能承载学校“志和”文化、陪同学子共同成长的IP形象。联想中枢围绕“泉”的机灵与“鲸”的成长，寓意教诲如泉涌，津润人命;学子如鲸游，于无涯学海中动须相应，终成磅礴力量。“泉”与“鲸”的共生系统，组成了一个从人命泉源到时髦深海的完竣能量轮回，彰显着教诲是如泉般抓续涌流的机灵奉献，成长是如鲸般自发磅礴的人命远征，二者在“志和”的蓝图下，共同谱写出一曲从“旰食宵衣”到“孝顺宇宙”的壮阔和鸣。

二、IP称号与定位 

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称号：海小鲸

定位：在“三自教诲”理念津润下，繁盛成长的陪同型IP。

三、色调发达 

本IP遴荐高对比度的红蓝经典配色，在视觉上造成狠恶系念点，在内涵上组成深化形而上学长入。

(一)国旗红：

色调预见：向阳之红、诚恳之红、活力之红。

象征内涵：向阳之红是初升但愿，代表着学生芳华的关切、内在的能源，对未来好意思好东说念主生遑急守望;诚恳之红是深有情感，象征着学子们襟怀家国的小儿之心，走向宇宙的巨大志向和开朗式样;活力之红是奔放动能，展现了学校师生隆盛进取的勇气与力量，状貌奔放，勇敢迎接挑战的酷热现象。

这抹红色是“故国高于一切，才华孝顺宇宙”这一办学诡计的情愫底色与精神火焰，彰显了师生由内而外的自信与人命力。

(二)高实蓝：

色调预见：深海之蓝、创新之蓝、感性之蓝。

象征内涵：深海之蓝象征着博大千里静，代表着师生内在学问的广度与深度，是一种向学问深海与心灵深处的千里潜，一种向内的、巩固的自我洞悉与能量积蓄，成功呼应“三自教诲”中“自主”“自我”“自发”。创新之蓝象征着探索机灵，代表着想维的无尽潜能，对真义的不懈追求，是一种直面迂曲、孤勇前行的贤明，一种敢于抵赖、自我立异、守正创新的勇气。感性之蓝象征着巩固千里稳，代表着学子芳华修都中的千里稳心地，亚搏app官方网站西宾千里稳深耕的执着气派，学校死守的科学育东说念主精神。

这抹蓝色象征着内在的丰饶与千里淀，对未知的深度探索，是教诲征程上所不行或缺的感性力量与渊博机灵的视觉化身。

(三)碰撞与交融：

红与蓝的碰撞，绝非对立，而是共滋长入。红色代表了“志”的炽烈与高远，蓝色奠定了 “和”的千里静、包容与褂讪。他们系数讲明了学校“志行合一，和合共生”的“志和”文化气质，在感性严谨的学术根基上，迸发东说念主文艺术的酷热创造力;在稳妥深厚的办学传统中，悠扬着与时俱进、生机无尽的革新精神。这种色调关连，是学子“巩固头脑与火热之心”并举的灵活写真，组成了一个完竣而均衡的育东说念主形而上学图景。

四、联想发达 

(一)定名发达：

海小鲸的“海”，喻指稠密渊博的学问海洋与东说念主生舞台;

“小”字突显学生身份，强调成长中的无尽可能，契合教诲对“未来性”的期许;况且褪去了威严感，赋予了亲切、陪同、正在成长的拟东说念主化特性，精确契合“陪同型IP”的定位。

“鲸”是海洋中机灵、刚劲且接续成长的生灵，是敢于探索的拓荒者、渊博机灵的想考者、融合共生的防守者、回馈宇宙的奉献者。

(二)形象基因融会：

1.无性别联想：

冲破性别界定，确保形象的普适性与包容性，让每一位师生都能产生情愫聚会与自我投射。

2.“泉”化“川”字联想：

将IP头顶联想综合化为涌动的泉水形态，同期奥妙组成了汉字“川”。从地域根脉上指向学校地方地济南，请安“泉城”文脉。从精神象征上三股水柱代表着“自主学习、自我搞定、自发发展”，涌泉束缚，象征着“三自教诲”带来的机灵源泉与人命活力。

3.胸前绮丽

形象绮丽取自校徽中中枢联想的蓝绿色与高实首字母“g”“s” ，两个字母变形为一体的白色“飞燕”形象。这一联想代表着学校奋力束缚、不辍提拔的行能源;体现了一种追求超卓、专注历程、诚心诚意的极致追求。象征着学校“激发、荧惑、叫醒” 每一个寂静人命，在感性明净(蓝)、春色满园(绿)的生态中有仰望星空，粉墨登场，自主发展。

4.鲸鱼形态联想：

鲸鱼是海洋中最庞杂的生物，象征着学子在学校中继承学问、筛选机灵、赢得津润的历程;系数强多量始于微末，系数弘阔都源自前行，这种联想也默示着一种抓续蕴蓄、和善而顽强的成长力量。

从“小鲸”到“巨鲸”的成长寓言。“海小鲸”可视为每位学生的镜像：始于海洋(学校环境)，在包容中蓄力;成于远航(教诲历程)，在探索中确忻悦向;归于孝顺(东说念主生价值)，如鲸跃海面，展现才华、回馈宇宙。其形象将“个体成长”嵌套于“集体关怀”中，讲明了教诲是从“小我”到“大我”的升华。

五、哄骗与价值不雅传递 

看成陪同型IP海小鲸不错融入校园生涯的各个场景(如视觉导视、文创产物、数字媒体、校园行动)，其中枢任务是传递以下价值不雅：

成长不雅：成长是一个像鲸同样，抓续接收、寡言壮大、不撞南墙不回头、专注历程、砺真金不怕火品性、自立束缚的历程。

学习不雅：学习如鲸游瀚海，需有自主探索的勇气(红)与深度想考的定力(蓝)，是一个勇敢挑战自我，敢于直面失败，走向自发发展的历程。