“取消期末统考”果真来了！2025年12月，讲授部印发《对于进一步加强中小学平淡考验惩处的告知》，条目减少平淡考验频次，严禁面向小学各年级及初高中非毕业年级组织区域性或跨校考验。

摆布期末，成皆、青岛、厦门等多地赓续晓谕取消初三、高三年级之外的统考，这让好多学生感到不测，也让好多家长坐不住了：莫得统考，以后中高考岂不可了“开盲盒”？

要评释的是，这并不是讲授部第一次发布访佛的告知，早在2021年8月，讲授部发布的《对于加强义务讲授学校考验惩处的告知》苛刻，各地不得组织面向小学和初中非毕业年级的区域性或跨校考验。然而，其时这一计谋险些莫得现实到位。

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而这一次，从好多的地点反应来看，非毕业年级取消统考的计谋赢得了灵验现实。天然，有些地点作念了一定的“变通”，有的学校将统考卷子的实质作念了退换，变身为合规的“学校命题”。

取消区域性或跨校考验，天然是为了收缩学生的学业职守。此前，在唯分数论的带领棒下，讲授局对学校的名次高度依赖分数，真钱投注对考验的赏罚也依赖于孩子的收成进展，更毋庸说家长“望子成龙”的期待，后果等于 家长、学校、诚笃将多重压力传导给孩子，学习内卷严重，小小年级就在拼分数、争名次。而地域性的、跨学校的统考更是放大了分数压力，孩子的神经越绷越紧。客不雅地说，未成年东说念主学习压力、精神景况已成为一个很严肃的社会话题。

而讲授修订，尽头是减隆重担，从来等于一个系统工程，牵一发而动全局，亚搏一头是孩子濒临越来越大的学习压力；另一头是考验（中高考）手脚当今公认的最公说念的东说念主才筛选形状，不考验，不搞期末的区域性或跨校考验了，拿什么圭臬了解孩子的学习情况？此前，成皆市讲授科学商讨院在回复家万古暗示：不安排统考，有助于学生凭据自身情况把抓素养节律，作念出合理安排。

取消期末统考，淌若是手脚一项长期行为对持，就有必要作念进一步精粹、完善，使其大约承担得起修订的任务，也要回复家长的蹙悚。

最初，讲授薄弱学校自身命题智商弱的问题，奈何擢升？会不会因为取消了期末统考而激化马太效应——弱校更弱，强校更强？这不利于鼓动讲授公说念，是以，有必要进一步完善命题资源库，匡助薄弱学校擢升命题智商，幸免因学校命题质料低加重讲授分层。

其次，从本领层面上来说，新高考是实施赋分制的，孩子的分数取决于卷面分数以及收成所处的考生区间。学校组织的考验和以区为单元的统考，赋分制下的分数可能收支雄伟，不利于学生了解自身在赋分制下的着实收成，这个本领问题要妥善处理。

淌若说取消区域性或跨校统考，是讲授的“减法”，那么鼓动讲授公说念、玄虚素养培养，等于讲授的“加法”，还需要跟进。取消期末统考是为了破解对分数的乖张珍重，也要回复公众对于讲授公说念的蹙悚，因材施教不是“甘休非论”。

鼓动讲授从“分数”向“育东说念主”回想，需要各方面共同奋力。取消期末统考之后的修订行为，更值得真贵和期待。