本文转自：乌兰察布日报

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在科技赶紧发展的今天，东说念主工智能（AI）已褪去科幻颜色，深度融入基础教授界限。算作小学西席，咱们涌现感受到AI工夫所带来的机遇与想考。它不仅是教学器用的更动，更促使咱们再行扫视教授的本色与西席的扮装。

东说念主工智能在小学教授中的应用，主要体目下个性化学习与教学支持方面。智能学习平台可依据学生的学习经由、才气水情切响应数据，提供定制化的锻真金不怕火与资源，已毕“因材施教”的初步风物，有用缓解传统课堂中调节教学与个体互异之间的矛盾。举例，AI支持治安能匡助学生牢固数学估计、改造英语发音，还能凭据阅读水平保举顺应的读物。对西席而言，AI器用可高效完生效课改造、学情初步分析等近似性使命，将西席从强盛事务中自若出来，亚博app进入更多元气心灵于教学谋略、师生互动与情感随和。

可是，工夫的引入并非取代。东说念主工智能缺少东说念主类特等的情感温度、说念德判断和创造性想维。在小学阶段，孩子们不仅需要学问传递，更需价值不雅的设备、品格的塑造、酬酢情感的培养以及有趣心的激勉。这些是AI无法胜任的。西席的扮装因此不是弱化，而是向着更高等的标的转型：从单纯的学问传授者，滚动为学生学习的谋略师、设备者、追随者和心灵导师。

濒临东说念主工智能的海潮，小学西席应主动拥抱变化，学习并合理期骗AI器用晋升教学恶果与质地。

参考文件：

[1]余胜泉.东说念主工智能西席的昔日扮装[J].盛开教授洽商，2019，25(1)：16-28.

[2]王天平，闫寒冰.智能期间西席扮装的转型与训导重构[J].中国电化教授，2020(8)：1-8.

兴和县实践小学 樊 静 李小玲